МОДЕЛЬ ВИКОРИСТАННЯ ХМАРО ОРІЄНТОВАНИХ СИСТЕМ ВІДКРИТОЇ НАУКИ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ І ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ВЧИТЕЛІВ (ДОСЛІДНИЦЬКИЙ АСПЕКТ)
DOI:
https://doi.org/10.31110/2413-1571-2023-038-3-005Ключові слова:
модель використання, використання хмаро орієнтованих систем відкритої науки, відкрита наука, процес навчання вчителів, професійний розвиток вчителівАнотація
Формулювання проблеми. Хмаро орієнтовані системи відкритої науки зорієнтовані в першу чергу на використання наявного інструментарію науковцями, хоча їх можна розглядати як засіб навчання в науковому ліцеї. Вже існують численні дослідження з використання хмаро орієнтованих систем у процесі навчання. Але поява наукових ліцеїв призводить до необхідності розробки моделі використання хмаро орієнтованих систем відкритої науки у процесі навчання і професійного розвитку.
Матеріали і методи. Мета досягається завдяки використанню теоретичних методів дослідження: порівняльний та системний аналіз наукових джерел з педагогіки, психології та інформаційних технологій для аналізу дослідженості проблеми побудови моделі використання хмаро орієнтованих систем відкритої науки у процесі навчання і професійного розвитку вчителів; аналіз наявних підходів до побудови педагогічних умов використання хмаро орієнтованих систем відкритої науки у процесі навчання і професійного розвитку вчителів.
Результати. Метою використання хмаро орієнтованих систем відкритої науки визначено підвищення рівня ефективності проведення наукових досліджень вчителями наукових ліцеїв. До складників моделі використання хмаро орієнтованих систем відкритої науки у процесі навчання і професійного розвитку вчителів (дослідницький аспект) віднесено: мету, методичний компонент, дослідницький, оцінювальний та результат. При цьому добір хмарних сервісів відкритої науки напряму залежить від поставлених завдань та узгоджується з етапами наукового дослідження. Дослідницький компонент напряму залежить від методичного, що містить наступну структуру: цільовий блок, змістовий, технологічний, діагностично-рефлексивний та результативний.
Висновки. Запропонований перелік хмарних сервісів відкритої науки, систем та ресурсів може бути використаний не лише в рамках підвищення кваліфікації вчителів, але й у навчальному процесі наукового ліцею для організації дослідницьких робіт ліцеїстів. Підґрунтям розроблення змісту навчання є компоненти цифрової компетентності вчителів наукових ліцеїв щодо використання хмаро орієнтованих систем відкритої науки у процесі проведення наукових досліджень. У ході проведення занять рекомендовано застосувати методи організації навчально-пізнавальної діяльності.
Завантажити
Посилання
Bogatencov, P. P., Secrieru, G., Buzatu, R., & Degteariov, N. (2022). Distributed computing infrastructure for complex applications development. Proceedings of the Workshop on Intelligent Information Systems WIIS2022, October 6-8, 2022, Chisinau (pp. 55–65). Chişinău: Valnex. https://ibn.idsi.md/sites/default/files/imag_file/p-55-65.pdf
Can, E. (2019). Professional Development of Teachers: Obstacles and Suggestions. Journal of Qualitative Research in Education, 7(4), 1618–1650. https://doi.org/10.14689/Issn.2148-2624.1.7c.4s.14m
Dilshad, M., Hussain, B., & Batool, H. (2019). Continuous Professional Development of Teachers: A Case of Public Universities in Pakistan. Bulletin of Education and Research, 41 (3), 119–130. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1244673.pdf
Marienko, M., & Shyshkina, M. (2023). The Design and Implementation of the Cloud-Based System of Open Science for Teachers’ Training. M. E. Auer, W. Pachatz & T. Rüütmann (Eds.), Learning in the Age of Digital and Green Transition. ICL 2022. Lecture Notes in Networks and Systems, 633 (pp. 337-344). Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-26876-2_31
Nawab, A., Bissaker, K. & Datoo, A. K. (2021). Contemporary trends in professional development of teachers: importance of recognising the context. International Journal of Educational Management, 35 (6), 1176–1190. https://doi.org/10.1108/IJEM-10-2020-0476
Nelson, J., & Bohanon, H. (2019). Blue Ocean Shift: Evidence-Based Practice in the Professional Development of Teachers. International Journal of Advanced Corporate Learning (iJAC), 12(2), 4–20. https://doi.org/10.3991/ijac.v12i2.10688
Oleksiuk, V. P., & Oleksiuk, O. R. (2020). Methodology of teaching cloud technologies to future computer science teachers. A. E. Kiv, M. P. Shyshkina (Eds.), Proceedings of the 7th Workshop on Cloud Technologies in Education, CTE 2019 (Kryvyi Rih, Ukraine, December 20, 2019), 2643 (pp. 592–608). CEUR-WS. https://ceur-ws.org/Vol-2643/paper35.pdf
Wittenburg, P. (2021). Open Science and Data Science. Data Intelligence, 3 (1), 95–105. https://doi.org/10.1162/dint_a_00082
Luparenko, L. A. (2021). Vykorystannya elektronnykh system vidkrytoho dostupu u protsesi navchannya i profesiynoho rozvytku vchyteliv [Use of electronic open access systems in the teaching and professional development of teachers]. Osvitniy dyskurs: zbirnyk naukovykh pratsʹ – Educational discourse: collection of scientific papers, 37(10), 59–69. https://doi.org/10.33930/ed.2019.5007.37(10)-6 (in Ukrainian).
Polozhennia pro naukovyi litsei [Regulations on scientific lyceum]. (n.d.). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/438-2019-%D0%BF?lang=uk#Text (in Ukrainian).
Завантаження
Опубліковано
Як цитувати
Ліцензія
Авторське право (c) 2023 Лілія Лупаренко, Майя Мар'єнко, Марія Шишкіна
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання - Поширення на тих же умовах") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC-SA 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно використовувати (читати, копіювати і роздруковувати) представлені матеріали, здійснювати пошук та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст з будь-якою законною некомерційною метою (у тому числі, з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
- Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.
Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання - Поширення на тих же умовах") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC-SA 4.0)