ВИКОРИСТАННЯ СЕРВІСІВ ВІДКРИТОЇ НАУКИ ДЛЯ ВДОСКОНАЛЕННЯ ДИСТАНЦІЙНОЇ, КОМБІНОВАНОЇ ТА СІМЕЙНОЇ ФОРМ НАВЧАННЯ У ЗЗСО
DOI:
https://doi.org/10.31110/2413-1571-2023-038-5-006Ключові слова:
сервіси відкритої науки, ЗЗСО, дистанційне; змішане; сімейне навчанняАнотація
У статті розглядається підхід до навчання, який забезпечує активну участь учнів у виборі навчальних матеріалів та ресурсів. Вчителі можуть створювати умови для індивідуального вибору навчальних матеріалів учнями, сприяючи їх інтересам у навчанні. Це підсилить особистісний підхід до навчання, де кожен учень матиме можливість обирати матеріали, що відповідають його інтересам і потребам.
Формулювання проблеми. Перехід до дистанційного, комбінованого, сімейного навчання став необхідним через обставини, пов'язані зі світовою пандемією COVID-19, а в подальшому й з веденням воєнного стану на території України. У зазначених умовах відкриті наукові ресурси стали невід'ємним складником удосконалення процесу навчання. Використання сервісів відкритої науки дозволить доступним і ефективним способом забезпечити додаткові можливості для здобуття освіти, незалежно від місцезнаходження учасників під час реалізації навчання за різними формами навчання.
Матеріали і методи. Використано теоретичні методи, включаючи аналіз науково-методичної та психолого-педагогічної літератури, проведення узагальнення вітчизняного та міжнародного досвіду, теоретичний аналіз, систематизацію та узагальнення наукових фактів і закономірностей.
Результати. Розглянуто передумови переходу, переваги та недоліки організації дистанційного, комбінованого та сімейного навчання. Запропоновано сервіси відкритої науки, що можуть бути використані вчителями та учнями для вивчення різних дисциплін, особливо в умовах обмеження традиційної форми навчання.
Висновки. У статті розглянуто сервіси відкритої науки та проаналізовано їх значущість для освітнього процесу. В контексті обмежень, пов'язаних з пандемією та політичними конфліктами, вони можуть стати цінним інструментом для вчителів та учнів. Використання відкритих наукових ресурсів сприятиме зростанню доступності й ефективності освіти, а також дозволить адаптувати освітній процес до сучасних вимог та викликів. Використання сервісів відкритої науки позиціонує освіту як менш обмежену географічною локацією, оскільки учасники можуть здобувати знання та навички у віддаленій формі навчання. Зазначені сервіси відкритої науки також виявляються корисними в організації дистанційного, комбінованого та сімейного навчання в закладах загальної середньої освіти. Вони сприяють розвитку принципів відкритої науки в освітньому контексті та надають учасникам нові можливості для навчання та вдосконалення.
Завантажити
Посилання
Litvinova, S.G. (2016). Proektuvannia khmaro oriientovanoho navchalnoho seredovyshcha zahalnoosvitnoho navchalnoho zakladu [Designing a cloud-based learning environment of a general educational institution], 354. (in Ukrainian).
Marienko, M. V. (2021). Methods of using cloud-oriented open science systems in the process of teacher teaching and professional development. Physical and Mathematical Education, 29(3), 99–104. https://doi.org/10.31110/2413-1571-2021-029-3-015. (in Ukrainian).
Marienko, M., & Sukhikh, A. (2022). Orhanizatsiia navchalnoho protsesu u ZZSO zasobamy tsyfrovykh tekhnolohii pid chas voiennoho stanu [Organization of the educational process in general secondary schools by means of digital technologies during martial law]. Ukrainskyi Pedahohichnyi zhurnal – Ukrainian Pedagogical Journal, 2, 31-37. https://doi.org/10.32405/2411-1317-2022-2-31-37. (in Ukrainian).
Marienko, M.V., & Shyshkina, M.P. (2020). Vykorystannia khmaro oriientovanykh metodychnykh system u protsesi pidhotovky vchyteliv pryrodnycho-matematychnykh predmetiv do roboty v naukovomu litsei [The use of cloud-based methodological systems in the process of training teachers of natural and mathematical subjects to work in a scientific lyceum]. Suchasni informatsiini tekhnolohii ta innovatsiini metodyky navchannia u pidhotovtsi fakhivtsiv: metodolohiia, teoriia, dosvid, problem – Modern information technologies and innovative teaching methods in the training of specialists: methodology, theory, experience, problems, 56, 121-134. (in Ukrainian).
Nosenko, Y. G., & Shishkina, M. P. (2021). Rozvytok khmaro oriientovanykh servisiv i system vidkrytoi nauky [Development of cloud-oriented services and systems of open science]. Osvitnii dyskurs: zbirnyk naukovykh prats – Educational discourse: a collection of scientific papers, 38 (11-12), 46-56. http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/36951. (in Ukrainian).
Popel, M.V., & Shishkina, M.P. (2019). Vykorystannia khmaro oriientovanykh servisiv opratsiuvannia danykh u systemakh vidkrytoi nauky [The use of cloud-oriented data processing services in open science systems]. Informatsiini tekhnolohii v osviti – Information technologies in education, 2, 7-18. http://nbuv.gov.ua/UJRN/itvo_2019_2_3. (in Ukrainian).
Rybalka, V.V., & Kremen, V.G., (2020) Psykholohiia i pedahohika u protydiï pandemiï COVID-19 [Psychology and pedagogy in countering the COVID-19 pandemic]. Kyiv. http://aitdonntu.ucoz.ua/001_MedKab/internet_posibnik_za_red_vg_kremenja_ukr_pdf_06.05.pdf. (in Ukrainian).
Saluk, O.D., (2022). Psykholohichna skladova orhanizatsii osvitnoho protsesu v umovakh voiennoho stanu [Psychological component of the organization of the educational process under martial law]. Osvitnii protses v umovakh voiennoho stanu v Ukraini – Educational process under martial law in Ukraine. Odesa. Helvetica Publishing House, 504. (in Ukrainian).
Tolochko, S. V. (2021). Tsyfrova kompetentnist pedahohiv v umovakh tsyfrovizatsii zakladiv osvity ta dystantsiinoho navchannia [Digital competence of teachers in the context of digitalization of educational institutions and distance learning]. Visnyk Natsionalnoho universytetu «Chernihivskyi kolehium» imeni T. H. Shevchenka – Bulletin of the National University "Chernihiv Collegium" named after T. Shevchenko, 13(169), 28-35. https://doi.org/10.5281/zenodo.5077823. (in Ukrainian).
Guti ́errez-Carre ́on, G., Daradoumis, T., Jorba, J. (2015). Integrating Learning Services in the Cloud: An Approach that Benefits Both Systems and Learning. Journal of Educational Technology & Society, 18 (1), 145–157.
Kali, Y., Sagy, O., Matuk, C., & Magnussen, R. (2023). School participation in citizen science (SPICES): substantiating a field of research and practice. Instructional Science. 1-8. https://doi.org/10.1007/s11251-023-09638-4.
Oleksiuk, V.P., Oleksiuk, O.R. (2020). Methodology of teaching cloud technologies to future computer science teachers. In: Kiv, A.E., Shyshkina, M.P. (eds.) Proceedings of the 7th Workshop on Cloud Technologies in Education (CTE 2019). CEUR-WS.org
Marienko, M., Nosenko, Y., Sukhikh, A., Tataurov, V. and Shyshkina, M., (2020). Personalization of learning through adaptive technologies in the context of sustainable development of teachers’ education. E3s web of conferences, 166. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202016610015.
Shyshkina, M. P., & Marienko, M. V. (2020). The use of the cloud services to support the math teachers training. Proceedings of the 7th Workshop on Cloud Technologies in Education (CTE 2019). CEUR Workshop Proceedings. Vol. 2643. 690–704. http://ceur-ws.org/Vol-2643/paper41.pdf.
Velychko, V.Ye., Fedorenko, E.H., Kaidan, N. V., Soloviev, V.N., & Bondarenko, O.V. (2021) Support of the process of training mathematics teachers using cloud services. Proceedings of the 8th Workshop on Cloud Technologies in Education (CTE 2020), 318-332.
Завантаження
Опубліковано
Як цитувати
Ліцензія
Авторське право (c) 2023 Аліса Сухіх
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання - Поширення на тих же умовах") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC-SA 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно використовувати (читати, копіювати і роздруковувати) представлені матеріали, здійснювати пошук та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст з будь-якою законною некомерційною метою (у тому числі, з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
- Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.
Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання - Поширення на тих же умовах") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC-SA 4.0)