ДИСТАНЦІЙНИЙ ПРАКТИКО-ОРІЄНТОВАНИЙ КУРС «3D-ГРАФІКА»:ВИКЛИКИ І ПЕРСПЕКТИВИ ВПРОВАДЖЕННЯ
DOI:
https://doi.org/10.31110/fmo2025.v40i5-07Ключові слова:
3D-графіка, дистанційний курс, комп'ютерна графіка, здобувач вищої освіти, професійна підготовкаАнотація
Формулювання проблеми. Майбутні вчителі інформатики та фахівці ІТ, навчаючись у ЗВО, повинні здобути компетентності, що розкривають їх здатність і готовність ефективно використовувати засоби комп’ютерної графіки у професії. Доцільно у зміст освітньо-професійних програм розміщувати освітні компоненти, вивчення яких спрямоване на вироблення навичок роботи з інструментами тривимірної графіки, моделювання, анімації й дизайну. Реалізація діяльнісного підходу у поєднанні з оновленням програмних засобів зумовлює необхідність розробки дистанційного курсу як практико-орієнтованого ресурсу.
Методи та матеріали. Аналіз науково-методичних праць з комп’ютерної графіки; виокремлення ключових рекомендацій з розроблення і впровадження дистанційного курсу як практико-орієнтованого ресурсу; спостереження, опитування і представлення власного педагогічного досвіду.
Результати. Запропоновано шляхи подолання основних викликів з вивчення 3D-графіки, проаналізовано окремі аспекти розробки та впровадження дистанційного практико-орієнтованого курсу, що поєднує інструкційний, інформаційний, контролюючий, комунікативний складники. Навчальні модулі курсу представлено як систему лабораторних (практичних) занять, кожне з яких містить: формулювання завдання; інструкційні матеріали; діяльнісну частину; підсумкову рефлексію. Візуалізація результатів опитування здобувачів освіти та узагальнення власного педагогічного досвіду дозволили розкрити виклики і перспективи впровадження дистанційного курсу у процес професійної підготовки майбутніх фахівців.
Висновки. Ключовими викликами освітнього процесу є питання технічного і програмного забезпечення, дотримання принципів індивідуального й диференційованого підходу, впровадження активного і практико-орієнтованого навчання. Навчальні модулі дистанційного курсу є сукупністю лабораторних (практичних) робіт, що містять варіативні, компетентнісні завдання професійного спрямування. Ефективність освітнього процесу підсилюється застосуванням технології BYOD. Вивчення програмного середовища Blender 3D є доцільним з огляду на його багатофункціональність, доступність та переваги у процесі роботи з ним.
Завантажити
Посилання
Baranovska, I. H., & Baranovskyi, D. M. (2024). Vprovadzhennia tekhnolohii 3d-modeliuvannia v osvitnii protses pidhotovky zdobuvachiv tekhnichnykh ta mystetskykh spetsialnostei [Implementation of 3d Modeling Technologies in the Educational Training of Technical and Art Specialists]. Elektronne naukove fakhove vydannia «Vidkryte osvitnie e-seredovyshche suchasnoho universytetu» - Open Educational E-environment of Modern University, (17), 1–17. https://doi.org/10.28925/2414-0325.2024.171 (in Ukrainian).
Voitovych I., & Pavlova N. (2024). Dystantsiinyi kurs: vid proiektuvannia do realizatsii [Distance Course: from Design to Implementation]. Zbirnyk naukovykh prats Kamianets-Podilskoho natsionalnoho universytetu imeni Ivana Ohiienka. Seriia pedahohichna – Collection of Scientific Papers of Kamianets-Podilskyi Ivan Ohiienko National University. Pedagogical Series, (30), 81-85. https://doi.org/10.32626/2307-4507.2024-30.81-85 (in Ukrainian).
Hnedko, N. M. (2025). Pidhotovka zdobuvachiv vyshchoi osvity do vykorystannia kompiuternoi hrafiky u maibutnii profesiinii diialnosti: suchasni pidkhody ta vyklyky [Preparation of Higher Education Students for Using Computer Graphics in their Future Professional Activities: Modern Approaches and Challenges]. Akademichni vizii - Academic Visions, (43). vylucheno iz https://www.academy-vision.org/index.php/av/article/view/1888 (in Ukrainian).
Metodychni rekomendatsii shchodo pidhotovky navchalnykh planiv u RDHU 2025r. (2024). Sait RDHU. URL: https://www.rshu.edu.ua/images/navch/met_rek_np_2025.pdf (in Ukrainian).
Mosiiuk, O. (2018). Osoblyvosti vyvchennia 3d modeliuvannia u protsesi profesiinoi pidhotovky maibutnikh uchyteliv informatyky [The Features of Teaching 3d Modeling During Process of Professional Training of Future Computer Sciences Teachers]. Naukovyi visnyk Uzhhorodskoho universytetu. Seriia: «Pedahohika. Sotsialna robota» - Scientific Bulletin of Uzhhorod University. Series: «Pedagogy. Social Work», (2(43), 182–186. https://doi.org/10.24144/2524-0609.2018.43.182-186 (in Ukrainian).
Osvitni prohramy. (2025). Ministerstvo osvity i nauky Ukrainy. URL: https://mon.gov.ua/osvita-2/zagalna-serednya-osvita/osvitni-programi (in Ukrainian).
Paziuk, R. I., Nyshchak, D. I., & Zvozdiak, V. V. (2024). 3D-modeliuvannia yak suchasnyi zasib udoskonalennia profesiinoi pidhotovky maibutnikh uchyteliv [3D-modeling as a Modern Means of Improvement Professional Training of Future Teachers]. Pedahohichna Akademiia: naukovi zapysky - Pedagogical Academy: Scientific Notes, (8). https://doi.org/10.5281/zenodo.12783512 (in Ukrainian).
Savelieva, T., & Pustovoi, D. (2021). Vykorystannia prohram 3d-modeliuvannia u vykladanni inzhenernoi ta kompiuternoi hrafiky [Using 3d-modeling Programs in the Engineering and Computer Graphics Teaching]. Profesionalizm pedahoha: teoretychni y metodychni aspekty - The Professionalism of the Teacher: Theoretical and Methodological Aspects, 2(14), 155–166. https://doi.org/10.31865/2414-9292.14.2021.236892 (in Ukrainian).
Tverdokhlib, I., & Derkach, A. (2024). Osoblyvosti vyvchennia 3d modeliuvannia v umovakh zmishanoho navchannia v zakladakh zahalnoi serednoi osvity [Peculiarities of Studying 3D Modeling in the Conditions of Blended Learning in General Secondary Education]. Profilna serednia osvita: vyklyky i shliakhy realizatsii: zbirnyk materialiv - Specialised Secondary Education: Challenges and Ways of Implementation: Collection of Materials. Vydavnychyi dim «Osvita» (4 kvitnia 2024 roku, m. Kyiv) 185-188. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/744149 (in Ukrainian).
Yurchenko, A., Udovychenko, O., & Shershen, O. (2022). Osoblyvosti vyvchennia 3d-hrafiky v umovakh neformalnoi osvity [Features of Learning 3d Graphics in the Conditions of Informal Education]. Osvita. Innovatyka. Praktyka – Education. Innovation. Practice, 10(5), 48–57. https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol10i5-007 (in Ukrainian).
Al-Nawaiseh, S.J., & Alkasasbeh, W.J. (2025). The Effectiveness of Using Graphic Design Programs in Enhancing Visual Thinking Skills among Educational Technology Students in Jordan. International Journal of Innovative Research and Scientific Studies. 8(1). 1404 1411. https://doi.org/10.53894/ijirss.v8i1.4637
Chemerys H., Osadcha K., Osadchyi V. & Kruhlyk V. (2019) Increase of the Level of Graphic Competence Future Bachelor in Computer Sciences in the Process of Studying Three-Dimensional Modeling. ICT in Education, Research, and Industrial Applications. Proceedings of the 15th International Conference ICTERI 2019, 2. 17-28. Retrieved from https://eprints.mdpu.org.ua/id/eprint/5452/
Kushiator, G., Adashie, M., Ayim, B., & Klodzi, I.Y. Digital Media Practices: Exploring the Challenges of Graphic Design Students in Senior High Schools in Ghana. Journal of Education and Learning Technology. 2023. 4(4). 91–101. https://doi.org/10.38159/jelt.2023451
Mosiiuk O. O., Sikora Y. B., & Usata O. Yu.. (2023). Usability of program interfaces for teaching 3D graphics in a school course of informatics. Information Technologies and Learning Tools. 93(1). 14-28. URL: https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/36830
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Категорії
Як цитувати
Ліцензія
Авторське право (c) 2025 Наталія Павлова, Катерина Дубич
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання - Поширення на тих же умовах") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC-SA 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно використовувати (читати, копіювати і роздруковувати) представлені матеріали, здійснювати пошук та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст з будь-якою законною некомерційною метою (у тому числі, з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
- Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.
Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання - Поширення на тих же умовах") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC-SA 4.0)