ПРАКТИЧНИЙ ДОСВІД ВПРОВАДЖЕННЯ АВТОРСЬКОЇ ОНЛАЙН ПЛАТФОРМИ В ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС ЗАКЛАДУ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.31110/fmo2025.v40i1-05Ключові слова:
штучний інтелект, змішане навчання, нейронні мережі, програмування, навчальні платформи, перевірка коду, онлайн-інструменти для програмуванняАнотація
Формулювання проблеми. Стаття описує практичний досвід впровадження авторської онлайн платформи VirtualLaboratories в освітній процес закладу загальної середньої освіти. VirtualLaboratories – це освітня платформа для навчання програмування, яка спрямована на використання штучного інтелекту для автоматизації окремих процесів написання коду, оцінювання та перевірки готових програмних рішень.
Матеріали і методи. Експериментальною базою став «Миронівський академічний ліцей №3 Миронівської міської ради Київської області». Експеримент охоплював такі предмети: інформатика, окремі уроки математики де застосовувалися елементи програмування та факультатив з програмування в 6-9 класах.
Результати. Авторами проведено практичне експериментальне дослідження використання онлайн платформи VirtualLaboratories. Підтверджено, що використання платформи дає можливість учням самостійно виконувати програмні завдання з різних мов програмування (SQL, C# та Python) з можливістю отримувати автоматичний зворотний зв’язок, використовуючи саму систему. Наведені переваги використання освітньої платформи в освітньому процесі для вчителів та учнів та здійснено обговорення щодо перспектив і можливих напрямків оновлення нової версії платформи.
Висновки. Проведений експеримент показав ефективність використання онлайн платформи в умовах змішаного навчання, а саме під час поєднання традиційного навчання програмування з онлайн-інструментами платформи, що дало змогу забезпечити безперервний контроль за виконанням завдань учнями, підвищити мотивацію та забезпечити індивідуальний підхід до навчання. У подальших дослідженнях ланується розширити перелік підтримуваних мов програмування, додавши Java, JavaScript, PHP, C++ та Rust для охоплення більшої кількості студентів та розширення можливостей самої платформи.
Завантажити
Посилання
GitHub Copilot. (2023). User Study, 2023. Retrieved from https://github.blog/news-insights/research/research-quantifying-github-copilots-impact-on-developer-productivity-and-happiness.
GitHub Education. (2023). GitHub Education Annual Report, 2023. Retrieved from https://education.github.com/.
GitHub. (2023). Developer Survey, 2023. Retrieved from https://github.blog/news-insights/research/the-economic-impact-of-the-ai-powered-developer-lifecycle-and-lessons-from-github-copilot.
Green, J. (2021). Introduction to the .NET and C# Platform: A Practical Guide for Developers. Lviv: Nova Zorya Publishing House. (in Ukrainian).
Jemni, M., & Khribi, M. K. (2017). ALECSO smart learning framework. Retrieved from https://slejournal.springeropen.com/articles/10.1186/s40561-021-00170-x.
McKinsey, & Company. (2021). New global data reveal education technology’s impact on learning. Retrieved from https://www.mckinsey.com/industries/education/our-insights/new-global-data-reveal-education-technologys-impact-on-learning.
Morze, N., & Strutynska, О. (2021) Digital transformation in society: key aspects for model development. Journal of Physics Conference Series, 1946(1), 012021. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1946/1/012021.
Ng, A. (n.d.). Origins of the Modern MOOC (xMOOC). Retrieved from https://www.andrewng.org/.
Strutynska, O.V., Torbin, G.M., Umryk, M.A., & Vernydub, R.M. (2020). Digitalization of the educational process for the training of the pre-service teachers. CEUR Workshop Proceedings, 2879, 179-199. Retrieved from: http://ceur-ws.org/Vol-2879/paper07.pdf
UNESCO. (2023). Global education monitoring report summary. Retrieved from https://www.unesco.org/en/articles/global-education-monitoring-report-summary-2023-technology-education-tool-whose-terms-hin.
Zhu, X., Wang, Y., & Liu, J. (2016). Smart education framework. Smart Learning Environments. Retrieved from https://slejournal.springeropen.com/articles/10.1186/s40561-021-00170-x.
Zhaldak, M. I., & Ramskyi, Yu. S. (2010). Shkilnii informatytsi–25! [School Informatics–25!] Naukovyi chasopys Ukrainskoho derzhavnoho universytetu imeni Mykhaila Drahomanova. Seriia 2. Kompiuterno-oriientovani systemy navchannia – Scientific Journal of the Mykhailo Drahomanov Ukrainian State University. Series 2. Computer-Oriented Learning Systems, 8 (15), 3-19. (in Ukrainian).
Kolodiichuk, O., & Sydorenko, O. (2020). Vykorystannia shtuchnoho intelektu v osvitnikh protsesakh: mizhnarodnyi dosvid [Using Artificial Intelligence in Educational Processes: International Experience]. Teoriia i praktyka realizatsii suchasnykh pedahohichnykh metodyk ta tekhnolohii v osviti – Theory and Practice of Implementing Modern Pedagogical Methods and Technologies in Education. Retrieved from https://lib.iitta.gov.ua/727300/. (in Ukrainian).
Umryk, M., & Koval, O. (2024) Vykorystannia shtuchnoho intelektu dlia avtomatyzatsii protsesu stvorennia osvitnikh testiv [Using Artificial Intelligence to Automate the Process of Creating Educational Tests]. Mizhdystsyplinarni doslidzhennia skladnykh system – Interdisciplinary Studies of Complex Systems, 24, 179-200. https://doi.org/10.31392/iscs.2024.24. (in Ukrainian).
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Категорії
Як цитувати
Ліцензія
Авторське право (c) 2025 Олександр Коваль, Марія Умрик
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання - Поширення на тих же умовах") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC-SA 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно використовувати (читати, копіювати і роздруковувати) представлені матеріали, здійснювати пошук та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст з будь-якою законною некомерційною метою (у тому числі, з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
- Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.
Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання - Поширення на тих же умовах") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC-SA 4.0)