ЗМІСТ ТА ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ЕЛЕКТРОННОГО ПОСІБНИКА «БІОЛОГІЧНА ФІЗИКА» В УМОВАХ МЕДИЧНИХ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.31110/2413-1571-2023-038-1-006Ключові слова:
електронний посібник, майбутні лікарі, медична і біологічна фізика, самостійна робота, лабораторна роботаАнотація
Формулювання проблеми. Актуальною проблемою для сучасної вищої школи є розроблення та використання в навчальному процесі цифрових інструментів, які можна використовувати для забезпечення аудиторної, самостійної та дистанційної форм навчання. Метою дослідження є розкриття змісту та умов функціонування електронного навчального посібника «Біологічна фізика» під час вивчення медичної і біологічної фізики майбутніми лікарями в медичних ЗВО.
Матеріали і методи. З метою з’ясування стану розробленості проблеми дослідження в педагогічній теорії та практиці використано: теоретичний аналіз, порівняння, узагальнення і систематизацію. Для досягнення мети застосовано: анкетування майбутніх лікарів з метою визначення типу сприйняття інформації; педагогічне спостереження за їх роботою з електронним посібником; експертне оцінювання з метою виявлення форм, що активізують функціонування електронного посібника. Результати анкетування оброблено статистичними методами.
Результати. Авторами проаналізовано зміст та умови функціонування електронного навчального посібника «Біологічна фізика». В структурі кожної з його тем виділено теоретичну і практичну частини та засоби для самоконтролю. Цю структуру розглянуто на прикладі вивчення однієї з тем. Показано реалізацію переходів до різних видів діяльності. Розкрито компетентнісний підхід до навчання. Виділено умови функціонування електронного посібника в навчанні майбутніх лікарів, серед яких: врахування типів сприйняття інформації майбутніми лікарями; створення специфічного освітнього середовища в центрі якого є комп’ютер; гармонійне поєднання електронного посібника з іншими засобами навчання; врахування його особливостей при виборі форм і методів навчання; врахування специфіки дистанційного навчання при його використанні.
Висновки. Аналіз досвіду науковців, методистів та власного дослідження виділених умов функціонування електронного навчального посібника «Біологічна фізика», можна зробити висновок, що його використання активізує роботу студентів. Подальшого дослідження потребує серія електронних посібників з використанням задач і вправ медико-біологічного змісту.
Завантажити
Посилання
REFERENCES (TRANSLETED AND TRANSLITERATED)
Bevz, V. H., Hodovaniuk, T. L., & Dubovyk, V. V. (2019). Elektronni kvest-posibnyky u fakhovii pidhotovtsi maibutnikh uchyteliv matematyky. [Electronic quest-guides in professional training of future mathematics teachers]. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia – Information Technologies and Learning Tools, 69(1), 100–111. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v69i1.2182 (in Ukrainian).
Bukrieieva, O. S. (2020). Vykorystannia elektronnykh pidruchnykiv pid chas navchannia osnovam standartyzatsii ta sertyfikatsii. [The use of electronic textbooks when teaching the basics of standardization and certification]. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia - Information Technologies and Learning Tools, 79(5), 154–167. https://doi.org/10.33407/itlt.v79i5.3011 (in Ukrainian).
Vember V. P. (2006) Navchalno-metodychni vymohy do elektronnoho pidruchnyka [Educational and methodological requirements for an electronic textbook]. Naukovyi chasopys NPU imeni M.P. Drahomanova. Seriia № 2. Kompiuterno-oriientovani systemy navchannia : zb. naukovykh prats – Scientific journal of the NPU named after M.P. Drahomanov. Series No. 2. Computer-oriented learning systems, 4 (11), 50–56. http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/865 (in Ukrainian).
Vorotnykova I. P. (2019) Dosvid vykorystannia e-pidruchnykiv i elektronnykh zasobiv navchalnoho pryznachennia v umovakh tsyfrovizatsii zahalnoi serednoi osvity Ukrainy [Experience of using e-textbooks and electronic teaching aids in the conditions of digitalization of general secondary education of Ukraine]. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia - Information Technologies and Learning Tools, 71, 3. URL: https://www.researchgate.net/publication/334164578_Dosvid_vikoristanna_e-pidrucnikiv_i_elektronnih_zasobiv _navcalnogo_priznacenna_v_umovah_cifrovizacii _zagalnoi_serednoi_osviti_Ukraini (in Ukrainian).
Dubovyk, V.V. (2017). Elektronni posibnyky yak zasib navchannia liniinoi alhebry. [Electronic manuals as a means of learning linear algebra]. Fizyko-matematychna osvita - Physical and mathematical education, 4(14), 166–169. http://fmo-journal.fizmatsspu.sumy.ua/journals/2017-v4-14/2017_4-14-Dubovyk_Scientific_journal_FMO.pdf. (in Ukrainian).
Kodliuk, Ya. P., & Chekrii, I. I. (2021). Rozrobka i stvorennia elektronnoho pidruchnyka dlia zakladiv zahalnoi serednoi osvity (za materialamy YuNESKO) [Development and creation of an electronic textbook for general secondary education institutions (based on UNESCO materials)]. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia – Information Technologies and Learning Tools, 81(1), 46–59. https://doi.org/10.33407/itlt.v81i1.3495 (in Ukrainian).
Kononets, N. V., & Hrynova, M. V. (2018). Zasoby stvorennia elektronnoho posibnyka dlia resursno-oriientovanoho navchannia [Means of creating an electronic manual for resource-oriented training]. Problemy suchasnoho pidruchnyka – Problems of the modern textbook. (20), 166-179. https://ipvid.org.ua/index.php/psp/article/view/218 (in Ukrainian).
Madzihon V. M. (2010) Dydaktychni vymohy do elektronnykh pidruchnykiv [Didactic requirements for electronic textbooks]. Problemy suchasnoho pidruchnyka – Problems of the modern textbook, 10, 4–7. https://lib.iitta.gov.ua/714915/1/%D0%9F%D0%A1%D0%9F%202010.pdf (in Ukrainian).
Makarenko O. V., Silkova O. V., & Makarenko V. I. (2020) Biolohichna fizyka : elektronnyi posibnyk [Biological physics: electronic textbook], URL: https://drive.google.com/file/d/1GA0jww7 FYFI2lZzSloT8aBwtBOcXvnRn/viewс (in Ukrainian).
Nyshchak I., & Pahuta M. (2012) Do problemy vykorystannia elektronnykh posibnykiv u navchalno-vykhovnomu protsesi [To the problem of using electronic manuals in the educational process]. Aktualni pytannia humanitarnykh nauk - Current issues of humanitarian sciences, 3, 188–195. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apgnd_2012_3_24 (in Ukrainian).
Choi, P., & Lam, S. (2018). A hierarchical model for developing e-textbook to transform teaching and learning. Interactive Technology and Smart Education, 15(2), 92–103. https://doi.org/10.1108/ITSE-12-2017-0063 .
Galindo-Villardon, M. P., Patino-Alonso, M. C., & Vega-Hernandez, M. C. (2018). Multivariate characterization of university students using the ICT for learning. Computers & Education, 121, 124–130. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0360131518300575.
Koehler M. J., Mishra P., & Cain W. (2015). What Is Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)? Virtualidad Educacion Y Ciencia. Article, 6. 10, 9–23. https://citejournal.org/wp-content/uploads/2016/04/v9i1general1.pdf.
Завантаження
Опубліковано
Як цитувати
Ліцензія
Авторське право (c) 2023 Олександр Макаренко, Катерина Макаренко, Володимир Макаренко, Олена Сілкова, Людмила Матяш
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання - Поширення на тих же умовах") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC-SA 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно використовувати (читати, копіювати і роздруковувати) представлені матеріали, здійснювати пошук та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст з будь-якою законною некомерційною метою (у тому числі, з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
- Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.
Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання - Поширення на тих же умовах") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC-SA 4.0)