MODEL OF COMPUTER-ORIENTED METHODOLOGICAL SYSTEM OF TEACHING STATISTICS FOR STUDENTS OF ECONOMIC SPECIALTIES OF PEDAGOGICAL UNIVERSITIES
DOI:
https://doi.org/10.31110/2413-1571-2021-027-1-006Keywords:
computer-oriented methodical system of teaching, methods of teaching statistics, learning objectives, teaching methods, forms of organization of the educational process, activation of cognitive activityAbstract
Formulation of the problem. Due to the existing contradictions between the highest demands of society and the labor market to the level of mathematical and IT training in economics and the student`s real level of formation of relevant competencies, the inconsistency of the current level of computer-based technologies used in educational and professional activities of future economists, and insufficient or outdated content of their use in the process of teaching mathematical statistics. The problem of theoretical justification, development and implementation of computer-based methodological system of teaching (COMSN) of mathematical statistics of future economists is also relevant.
Materials and methods. General theoretical pedagogical methods (analysis and synthesis, comparison, generalization, classification), as well as methods of modeling and analysis of pedagogical systems were used during the research.
Results. The articles present the model of COMST statistics of students of economic specialties of pedagogical universities. Its theoretical and methodological bases are characterized, the results of development of all its components are presented: the external and internal purposes are formed, the principles of selection and structuring of the content of teaching in the conditions of realization of the computer-oriented approach are defined, the basic teaching methods are analyzed that the analysis of traditional and computer-oriented forms of organization of educational process is made. The paper also analyzes and presents the results of research on the expected effect of the implementation of COMST statistics.
Conclusions. Development and implementation of COMST mathematical statistics for students of economic specialties of pedagogical universities to increase the level of formation of their mathematical and IT competencies, intensification of cognitive activity, improving the level of practical and professional training.
Downloads
References
Жалдак М. І. Педагогічний потенціал комп’ютерно-орієнтованих систем навчання математики. Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання: Зб. наук. праць / Редкол. К.: НПУ імені М. П. Драгоманова, 2003. Випуск 7. С. 3–16.
Триус, Ю.В. Комп’ютерно-орієнтовані методичні системи навчання математики: [монографія]. Черкаси: БрамаУкраїна, 2005. 400 с.
Пышкало А. М. Методическая система обучения геометрии в начальной школе: Авторский доклад по монографии «Методика обучения геометрии в начальных классах», предст. на соиск. уч. степ. докт. пед. наук. М., 1975. 60 с.
Морзе Н. В. Основи методичної підготовки вчителя інформатики. Монографія. К.: Курс, 2003. 372 с.
Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989. С. 13
Триус Ю.В. Комп'ютерно-орієнтовані методичні системи навчання математичних дисциплін у вищих навчальних закладах: Автореф. дис. д-ра пед. наук: 13.00.02. К.: Нац. пед. ун-т ім. М.П.Драгоманова, 2005. 48 с.
Співаковський О.В. Теорія і практика використання інформаційних технологій у процесі підготовки студентів математичних спеціальностей. Херсон: Айлант, 2003. 229 с.
Полат Е. С. Новые информационные технологии в системе образования: учеб. пособие. М.: Академия, 1999. С. 15–16
Стрельніков В. Ю. Проектна освіта і технологія проектного навчання у вищій школі. Неперевна професійна освіта: теорія і практика. 2004. Вип. 1. С. 63–69.
Gifford S. Evaluating the Surrey New Teacher Competency Profile. British journal of in-service education. 1994. № 3.
Коваль Т. І. Підготовка викладачів вищої школи: інформаційні технології у педагогічній діяльності: навч.-метод. посібник. К.: КНЛУ, 2009. 380 с.
Манн, Р. В., Кравченко, О. В., & Ганжала, І. В. (2020). Використання інформаційно-комунікаційних технологій як елемент інноваційного навчання фахівців економічного спрямування. Інформаційні технології і засоби навчання, 78(4), 145-162. https://doi.org/10.33407/itlt.v78i4.2810.
Downloads
Published
Issue
Section
Categories
How to Cite
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Authors grant the journal a right of the first publication of the work under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0)that allows others freely to use (read, copy and print) submissions, search content and link to published articles, disseminate their full text and use them for any legitimate non-commercial purposes (i.e. educational or scientific) with the mandatory reference to the article’s authors and initial publication in this journal.
- Original published articles cannot be used by users (exept authors) for commercial purposes or distributed by third-party intermediary organizations for a fee.
