ТЕОРЕТИЧНЕ ПРОЄКТУВАННЯ ЗМІСТУ ІНФОРМАТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ МАГІСТРІВ МЕДИЦИНИ
DOI:
https://doi.org/10.31110/fmo2024.v39i1-05Ключові слова:
інформатична підготовка, інформаційно-цифрова компетентність, майбутні магістри медицини, зміст навчання, професійні завданняАнотація
Формулювання проблеми. В публікації обґрунтовано принципи наукового проєктування змісту інформатичної підготовки здобувачів вищої медичної освіти. Впродовж останніх десятиліть інформаційно-цифрові технології активно інтегрувались в галузь охорони здоров’я України. Саме змістом інформатичної підготовки майбутніх магістрів медицини задається система наукових положень, оволодіння якими забезпечує основу для їх професійної діяльності з використанням інформаційно-цифрових технологій.
Матеріали і методи. Для досягнення поставленої мети роботи були використані загальнонаукові теоретичні та емпіричні методи, а саме: бібліосемантичний метод з метою аналізу науково-методичної та психолого-педагогічної літератури з проблеми дослідження; метод системного аналізу для порівняння та узагальнення вітчизняного та іноземного досвіду проєктування змісту інформатичної підготовки майбутніх магістрів медицини; емпіричні – бесіди з учасниками освітнього процесу; педагогічні спостереження; анкетування; тестування.
Результати. Здійснено аналіз науково-методичної літератури, з метою виокремлення чинників та критеріїв для добору навчального матеріалу змістових модулів інформатичних дисциплін, а саме: фундаментальності, узагальнення та професіоналізації. Розкрито аспекти наукового проєктування складових змісту інформатичної підготовки, що дало змогу встановити етапи діяльності (дослідження ролі інформаційно-цифрових технологій на локальному (в навчанні) та глобальному (в медицині) рівнях; застосування інформаційно-цифрових технологій; навчання; комунікація; підготовка до професійної діяльності) та конкретні професійні завдання майбутніх магістрів медицини з використанням інформаційно-цифрових технологій. На принципах модульного та системного підходу спроєктовано структуру змісту навчальної дисципліни. Запропоновано послідовність дій для розробки навчальної дисципліни, виокремлення мети, цілей, завдань та наповнення її змісту.
Висновки. Практична реалізація системи інформатичної підготовки майбутніх магістрів медицини повинна реалізуватися за рахунок коригування і модифікації змісту інформатичної підготовки. Запропонована концепція наукового проєктування змісту навчання направлена на системну організацію інформатичної підготовки майбутніх магістрів медицини, що орієнтована на використання положень модульного, системного та компетентнісного підходів і забезпечує можливість індивідуалізації інформатичної підготовки в умовах інформатизації освіти.
Завантажити
Посилання
Verkhovna Rada of Ukraine. (2023). Rozporiadzhennia Kabinetu Ministriv Ukrainy «Pro skhvalennia Kontseptsii rozvytku tsyfrovykh kompetentnostei ta zatverdzhennia planu zakhodiv z yii realizatsii» [Decree of the Cabinet of Ministers of Ukraine «On approval of the Concept of the development of digital competences and approval of the plan of measures for its implementation»] from 03.03.2021 No 167. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/167-2021-%D1%80#Text. (in Ukrainian).
Ministry of Education and Science of Ukraine. (2023). Standart vyshchoi osvity, druhoho mahisterskoho rivnia, haluzi znan 222 «Okhorona zdorovia», spetsialnosti 222 «Medytsyna» [Standard of higher education of the second master's level, field of knowledge 222 "Health care", specialty 222 "Medicine"]. https://mon.gov.ua/storage/app/media/vishcha-osvita/zatverdzeni%20standarty/2021/11/09/222-Medytsyna.mahistr. 09.11.pdf. (in Ukrainian).
Kuzminska, O., Morze, N., Varchenko-Trotsenko, L., Boiko, M., & Prokopchuk, M. (2021). Digital Competence of Future Researchers: Empirical Research of PhD Students of Ukrainian University. Digital humanities workshop. New York, NY, USA: Association for Computing Machinery, DHW 2021, 177-184.
Kurylenko, N., Slipukhina, I., & Mieniailov, S. (2023). Rozvytok poniattia informatsiino-tsyfrovoi kompetentnosti v praktytsi vitchyznianoi pryrodnychoi osvity [Development of the concept of information and digital competence in the practice of domestic science education]. Fizyko-matematychna osvita – Physical and mathematical education, 38(2), 27–36. https://doi.org/10.31110/2413-1571-2023-038-2-005. (in Ukrainian).
Lapinskyi, V. V., Mykytenko, P. V., & Halytskyi, O. V. (2021) Design of medical information systems user interface. Information Technologies and Learning Tools, 85 (5), 1-13. https://doi.org/10.33407/itlt.v85i5.44072.
Lapinskyi, V.V., & Mykytenko, P.V. (2020). Proektuvannia mizhdystsyplinarnoi intehratsii medychnoi informatyky. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia [Design of interdisciplinary integration of medical informatics]. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia – Information Technologies and Learning Tools, 1(75), 26–41. https://doi.org/10.33407/itlt.v75i1.3569. (in Ukrainian).
Pikuliak, M.V., Kuz, M.V., & Voroshchuk, O.D. (2022). Udoskonalennia informatsiinoi tekhnolohii pobudovy systemy dystantsiinoi osvity iz zastosuvanniam hibrydnoho alhorytmu navchannia. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia. [Improvement of information technology for building a distance education system with the use of a hybrid learning algorithm]. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia – Information Technologies and Learning Tools, 88(2), 167–185. https://doi.org/10.33407/itlt.v88i2.4434. (in Ukrainian).
Semenoh, O., Burtovyi, R., & Yurchenko, A. (2022). Rozvytok informatsiino-tsyfrovoi kompetentnosti maibutnikh morskykh ofitseriv v umovakh neformalnoi osvity: sutnist kliuchovykh poniat [Developing Information and Digital Competence of Future Naval Officers in Non-Formal Education: The Essence of Key Concepts]. Fizyko-matematychna osvita – Physical and mathematical education, 36(4), 70–78. https://doi.org/10.31110/2413-1571-2022-036-4-010. (in Ukrainian).
Golz, C., Peter, K. A., Müller, T. J., Mutschler, J., & Zwakhalen, S. (2021) Technostress and digital competence among health professionals in swiss psychiatric hospitals: Cross-sectional study. JMIR mental health, 8(11), e31408. https://doi.org/10.2196/31408.
Dobrovolska, A.M. (2016). Strukturno-lohichna model formuvannia i rozvytku IT-kompetentnosti maibutnikh likariv i provizoriv u protsesi navchannia dystsyplinam pryrodnycho-naukovoi pidhotovky [A structural and logical model of the formation and development of IT competence of future doctors and pharmacists of processes in teaching the disciplines of natural and scientific training]. Naukovyi visnyk Pivdennoukrainskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu im. K.D. Ushynskoho. Seriia: Pedahohichni nauky – Scientific Bulletin of the South Ukrainian National Pedagogical University named after K.D. Ushinsky. Series: Pedagogical sciences, 2 (109), 31–39. (in Ukrainian).
Kucherenko, I. (2019). Model formuvannia informatychnoi kompetentnosti u studentiv medychnykh zakladiv vyshchoi osvity v umovakh dystantsiinoho navchannia [Model of formation of information competence among students of medical institutions of higher education in conditions of distance learning]. Naukovyi visnyk Melitopolskoho derzhavnoho pedahohichnoho universytetu. Seriia: Pedahohika – Scientific Bulletin of the Melitopol State Pedagogical University. Series: Pedagogy, 1(22), 80-86. (in Ukrainian).
Kuchyn, I., Reva, T., Stuchynska, N., Kucherenko, I., Mykytenko, P., & Chkhalo, O. (2022). Digital competence as a necessary component of the professional competence of pharmaceutical industry employees. Archives of Pharmacy Practice, 13(1), 82–87.
Mruha, M.R. (2007). Strukturno-funktsionalna model profesiinoi kompetentnosti maibutnoho likaria yak osnova diahnostuvannia yoho fakhovykh yakostei [The structural-functional model of the professional competence of the future doctor as a basis for diagnosing his professional qualities]. autoref. Dis... Cand. ped. Sciences. Kyiv. (in Ukrainian).
Sinopalnikova, N.M., & Turenko, N.M. (2012). Modulne navchannia yak odyn iz napriamiv indyvidualizatsii navchannia studentiv-lohopediv [Modular training as one of the directions of individualization of training of speech therapist students]. Zasoby navchalnoi ta naukovo-doslidnoi roboty – Means of educational and research work, 37, 134–138. (in Ukrainian).
Shabanova, Yu.O. (2014). Systemnyi pidkhid u vyshchii shkoli [Systematic approach in higher education]. national mountain Univ. Dnipropetrovsk: NSU. (in Ukrainian).
Iashanov, S.M. (2010). Teoretyko-metodychni zasady systemy informatychnoi pidhotovky maibutnikh uchyteliv trudovoho navchannia [Theoretical and methodological principles of the system of information training of future teachers of labor education]. thesis. ... Dr. ped. sciences. Dragomanow National Pedagogical University. Kyiv. (in Ukrainian).
Завантаження
Опубліковано
Як цитувати
Ліцензія
Авторське право (c) 2024 Павло Микитенко, Олександр Галицький
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання - Поширення на тих же умовах") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC-SA 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно використовувати (читати, копіювати і роздруковувати) представлені матеріали, здійснювати пошук та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст з будь-якою законною некомерційною метою (у тому числі, з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
- Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.
Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання - Поширення на тих же умовах") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC-SA 4.0)